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演劇教育って知ってる?実際つかえる?

1 :ドラマチック:02/01/02 00:29
教員目指してます。演劇教育について興味を持って研究を進めています。
イマイチマイナーな感のするこの用語、みなさんは聞いたことありますか?
簡単にいうと、演劇の持つ様々な特性を教育の場に生かしてゆこう、という活動のことです。演劇を鑑賞して情操を養ったり、協力して芝居を作り上げたりするなかで人間関係を養ったりします。
最近流行っている構成的グループエンカウンターと非常によく似ています。
実際に実践されている方や体験した方のお話が聞きたいです。
全く知らない方、興味を持っている方の、先入イメージなども知りたいので、お願いします。

2 :名無し生涯学習:02/01/02 01:00
ここよりも教育板で聞いた方がいいんじゃないかな?

3 :ドラマチック:02/01/03 04:58
そうも思ったんだけど、知らない人の反応も見たかったりして。
学校教育現場よりも学校外の生涯教育の場で活用されることが多そうだな、と思って。
グループエンカウンターとか、演劇ワークショップに参加した人とか、います?
感想欲しいです。
演劇部ってどんなイメージ?とか。
質問板かな?

4 :名無し生涯学習:02/01/03 11:36
演劇板がよかろう

5 :名無し生涯学習:02/01/03 14:18
>>1 リトミックとかシュタイナーとかを聞いてる人を過去に見かけましたが、
「教育手法」関係のスレって、ここではなかなか展開しないみたいです。。。
「学習者」は多いんですが、「教育」は。。。。
>>2氏・>>4氏に同意で、演劇ないし教育関係者のいる場所のほうがレスポンス
いいんじゃないかしらん。

ついでに「演劇教育」というものに全く縁のない素人の私のイメージを書きま
すね。たぶん、心理療法として箱庭やロールプレイをやるようなものではなく、
「体を動かして表現する」とか「演劇を見て情操表現を育てる」とか、つまり
(失礼だったらすみません)レクリエーションのツールとして演劇を導入する
ようなことかな、と想像します。おそらく、国語やゆとり活動の一環として従
来から劇のようなものは自然に行われていると思いますし、どの学校でも年に
一度程度は演劇の鑑賞も行われていると思いますが、「演劇教育」というもの
は、教員が演劇関係者から改めて特別な指導を受けることになるのかな?

一方、通信教育やキャリアアップのためのスクールという「生涯教育」の場で
は、演劇の登場する場面はあまり聞きません。英会話のロールプレイぐらいか
な。むしろ福祉活動の場というイメージじゃないでしょうか。

予備知識が全くないもので変なレスですみません。。。

6 :sage:02/01/04 12:58
皆さんありがとうございます。不慣れなもので、掲示板の傾向が掴めなくて。
>「体を動かして表現する」とか「演劇を見て情操表現を育てる」とか、つまり
  レクリエーションのツールとして演劇を導入する
大まかにはそうですね。表現を公開して認められることによる自己実現体験、自己肯定感の育成なんぞも目指しています。従来の国語の時間に行われているような、劇化もその一つです。(教育板的になってしまうのでこのへんで)

大変ためになる情報をありがとうございます。

ロールプレイって、どうなんでしょう。私は見よう見まねで体験するのみで、きちんとした指導者の下で行ったことがないんですよ。
こんなことを言うとうちの教授におこられますが。ロールプレイの指導者、体験者の方っていますかね… 

7 :ドラマチック:02/01/04 13:02
がっかり…

まちがえてageちゃったよ…なんて初歩的…。反省。もうしません。

8 :名無し生涯学習:02/01/04 14:49
ここは生涯学習板。
キミの言ってるのは学校教育の話だから板違い。

9 :名無し生涯学習:02/01/04 15:17
>>1
おれが生徒だったら、演劇はいやだ。
教師が生徒をロボットのように扱って、思い通りにならないと、
ぶっち切れるのが関の山。
創造力も情緒性もあったもんじゃない。

教師主導の演劇教育に反対。

10 :名無し生涯学習:02/01/04 16:08
http://www.max.hi-ho.ne.jp/~http/

11 :名無し生涯学習:02/01/04 17:16
>>1
>演劇を鑑賞して情操を養ったり、協力して芝居を作り上げたりするなかで人間関係を養ったりします。

それって玉川大学で本出していたんじゃない?
教師次第だろ。低脳な体育教師みたいなのが指導すると悲惨な結果になるだけだろ。

12 :ドラマチック:02/01/04 18:08
>>11
そうですよね。玉大は演劇教育関係に明るいですね。教師しだい。まさにそのとおり。
体育にもリズム運動とか、表現運動って領域がありますが、生徒も教師も皆頭を悩ませるみたいですね。

>>9
そのイメージ、わかります。学芸会とかでよくみる例ですよね。気をつけます。
私の知っている実践で、台本の60%異常が生徒のアドリブでできている、生徒主体の芝居がありますよ。見習いたいです。


…そして、やはり板違いな気がしてきました。教育板ですね。こういう場合はどうすればいいのかな?

13 :名無し生涯学習:02/01/07 00:52
>12
改めて立てたら?

14 :名無し生涯学習 :02/01/31 18:55

ずいぶん放置されたスレですね。
もしかしたら、もう教育板に立てちゃったかもしれないけど、移転したら
必ず移転先を書いていってください。

と、いうわけで、たまたま目についたのですが。
私は高校の時演劇部にいましたが、演劇というのは教育方法としては大変
有効だと感じました。
ただ、問題なのは、「演劇」と「芸能」と「芸能界」とが峻別して認識でき
ない世代を相手にするため、妙なテレとか、気負いとか、勘違いとか、そう
いったものが入りやすい。
また、演劇の面白さに目覚めて「プロになりたい」とか言い出すと、けっこう
大変な気がします(と、いうのも教育としての有効性が高く、自分の場所を演
劇に見いだしてしまうことと、プロになる以外、社会人になって演劇活動を続
ける適当な場が少ないこと)。
いろんないみで、むずかしいけれど、有効、そういう感想です。



15 :名無し生涯学習:02/04/22 00:38

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16 :名無し生涯学習:02/04/24 04:49
私も演劇教育目指して通信で教職取ってます。
でも、「演劇」って教科は教職はないから、通信では国語・書道・司書教諭
の資格をとって、演劇に関しては、もっぱら現場で勉強することが多いですね。
総合的な学習の時間にWS進行役を呼んでくれる学校も増えてきてるし、
サポート校とかならWS形式の演劇の授業とか組んだりもできるし。

>>9さんのおっしゃるような演劇教育は私も嫌いです。
やりたくない演技を無理強いする必要はないと思うし、
生徒が嫌がらずに楽しんで演劇を作るには、
指導者の能力が不可欠じゃないですか?

17 :名無し生涯学習:02/04/24 04:56
わっしょい♪
http://freehost.kakiko.com/freen/wasyoi.html

18 :df:02/09/12 22:09
http://www.sunu-web.com/single-14/WhoWill.rm

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